1. INIZIARE BENE L’AVVENTURA

Al primo anno del percorso di studi lo studente incontra insegnamenti importanti ed estremamente impegnativi, che sono propedeutici, formalmente e sostanzialmente, al corretto proseguo degli studi. In aggiunta a ciò lo studente si scontra, nella preparazione di tali esami, con un nuovo modo di studiare ben lontano da quello adottato nelle scuole superiori. Alla luce di queste difficoltà la Facoltà di Economia propone numerose iniziative, per facilitare lo studente, ancor prima dell’inizio dell’anno accademico, orientate ad aiutarlo a valutare le sue lacune e colmarle con attività formative.

E' opportuno che lo studente proceda all'’autovalutazione delle proprie conoscenze al fine di avere consapevolezza della propria preparazione di base e scegliere il percorso di studi più coerente con le sue attitudini.

Test di allenamento alla prova di verifica per immatricolazione ai corsi di laurea triennale

Un fenomeno assai diffuso in tutte le facoltà di Economia è la scarsa preparazione matematica di base di molti studenti, che rappresenta per essi un notevole ostacolo al regolare compimento degli studi. La Facoltà di Economia al fine di rimuovere tale ostacolo consiglia agli studenti che vogliono iscriversi di visionare il programma della verifica per l'immatricolazione e consiglia, qualora da esso emergano delle lacune in termini di conoscenze e capacità di risoluzione di problemi di frequentare dei pre-corsi propedeutici al corso ordinario di matematica.

Visiona il programma della verifica per l'immatricolazione.

La partecipazione ai pre-corsi di matematica, prima facoltativa, oggi e ritenuta assolutamente obbligatoria per coloro che dal test mostrano conoscenze di matematica inadeguate. Con essa gli studenti possono acquisire o perfezionare le conoscenze di matematica di base ritenute indispensabili per seguire il corso ordinario: ciò consente di rimuovere quelle difficoltà che generalmente si riscontrano nel sostenere l’esame di matematica e che, per giunta, presentandosi proprio al primo anno, facilmente generano negli studenti un sentimento di scoraggiamento e demotivazione che potrebbe pregiudicare o amareggiare il proseguimento degli studi.

Iniziative analoghe sono attivate anche per l’insegnamento della lingua inglese, che oggi rappresenta un requisito fondamentale per collocarsi nel mondo del lavoro, e non solo, ma non sempre è sufficientemente conosciuta dagli studenti. Per tale insegnamento nell’ambito dei corsi di laurea triennale è previsto un test di ingresso organizzato dal centro linguistico di Ateneo consigliato a tutti gli iscritti al secondo anno di corso che abbiano già studiato la lingua inglese a livello scolastico. Questo è finalizzato ad accertare il possesso delle nozioni minime diconoscenza della lingua al fine di consentire allo studente l'assolvimento del debito formativo che gli permette di frequentare con profitto il corso di "Lettura Area Specifica (L.A.S.): Economia" (3 CFU) del secondo semestre. In caso di mancato superamento del test lo studente avrà svariate opportunità di assolvere detto debito formativo durante l'anno accademico a partire dalla sessione invernale; inoltre, la Facoltà offre ai propri studenti un corso denominato "precorso" per coloro che non hanno mai studiato la lungua inglese, che si tiene nel primo semestre.

2. RICEVIMENTO DOCENTI: OCCASIONI DA SFRUTTARE

Molte e variegate sono le informazioni di cui lo studente ha bisogno durante il suo percorso di studi e nella realtà odierna non c’è difficoltà alcuna a reperirle: il problema è selezionarle!

Molteplici sono i canali informativi a cui lo studente può accedere per reperire tali informazioni: quelle istituzionali (sito internet, guida della facoltà, segreteria, ecc.) e quelle informali (derivanti dal passa parola tra gli studenti), ma è indubbio che la fonte informativa più attendibile, soprattutto in relazione alle informazioni attinenti ai singoli insegnamenti, sono gli stessi docenti. Questi fissano mensilmente dei ricevimenti, nei quali gli studenti possono avere chiarimenti in merito ai programmi degli insegnamenti, al materiale di studio, alle modalità degli esami, ai contenuti dei corsi. Pertanto è opportuno usufruire dell’orario di ricevimento dei docenti non solo in occasione della preparazione della tesi di laurea, ma durante l’intero percorso di studi. Il ricevimento dei docenti deve rappresentare una preziosa occasione per acquisire sicurezza e motivazione nel proseguire l’avventura.

3. COME AFFRONTARE GLI ESAMI

Il calendario didattico previsto dalla Facoltà di Economia agevola l’apprendimento: i corsi sono semestrali, cioè vengono svolti nel corso dell’anno accademico in due semestri: da metà settembre a metà dicembre e da metà febbraio a metà maggio. Negli intervalli che intercorrono tra questi due periodi sono fissati numerosi appelli di esami che gli studenti possono sfruttare. Pertanto per conseguire la laurea nei tempi stabiliti dall’ordinamento è necessario sincronizzarsi con l’organizzazione dei corsi. A tal fine è auspicabile:

- frequentare le lezioni. La continuativa frequenza delle lezioni consente di avvicinarsi nel miglior modo alle nuove materie. I contenuti che vengono trasmessi dal docente a lezione vanno ben oltre i libri di testo, ma sono anche il retaggio dell’esperienza, dell’attività di ricerca, della passione del singolo docente. In aula lo studente può recepire tale valore aggiunto, beneficiare di molte iniziative didattiche proposte dal docente (seminari, case study, ecc) e avere l’occasione di confrontarsi con i colleghi e lo stesso docente: è in questa sede che deve avvenire la prima fase dell’apprendimento di una materia.

- svolgere le prove di verifica (per gli insegnamenti che le prevedono). Molti insegnamenti (tra quelli da 9 e 12 CFU) prevedono a metà corso lo svolgimento di prove di verifica che hanno per oggetto i contenuti svolti sino a quel momento in aula. Svolgere le prove di verifica significa ripartire in modo più agevole lo studio del programma di esame, ma soprattutto avere un feed-back sul proprio livello di apprendimento che può risultare assai prezioso per il superamento dell’esame finale.

- acquisire una corretta modalità di apprendimento. Nei percorsi di studio universitari, a differenza di quanto avviene nelle Scuole Superiori, oggetto di apprendimento, anche nell’ambito del singolo insegnamento, sono numerose tematiche tra loro affini ma fortemente articolate. Lo studente deve imparare ad approcciarsi allo studio prima con una logica di analisi, poi di sintesi al fine di impadronirsi dei contenuti e finalizzarli alla formazione di proprie competenze: in questo processo fondamentale è il rapporto con il docente.

E’ importante che lo studente comprenda che lo studio non debba essere orientato solo al superamento dell’esame, fine a se stesso, bensì alla formazione di professionalità da offrire sul mercato del lavoro. Se tale finalità “illumina” ogni momento dell’apprendimento lo studente avrà la possibilità di sviluppare uno spirito critico, una fisiologica curiosità e approdare così con naturalezza al miglior modo per apprendere e per acquisire competenze.

E' indispensabile infine, rispettare le propedeuticità indicate nel Manifesto degli studi del presente anno accademico.